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blog 迷子のままに:

山下耕平(やました・こうへい)
NPO法人フォロ事務局長、不登校新聞社理事など。

不登校、ひきこもりなどを中心に、書いてます。
一部は「なるにわブログ」から引き継いでます。

   

総活躍から逃げられますように。

アベノミクスとかいうワケのわからないものに、フリースクールも不登校も巻き込まれてしまった。2016年は、教育機会確保法案が迷走のあげくに成立し、TPP関連法案も成立し、どさくさにまぎれてカジノ法案まで成立した。アベノミクスというのは、日本の経済が立ちゆかないなかで、とにかく何でもかんでも規制緩和して、市場にできるところは、どこまでも市場化していこうということなのだろう。

資本主義は末期状態にあって、実用性のある商品が飽和状態になって売れなくなっているなか、イメージだけで売れる商品として教育が商品化されていると、佐々木賢さん(元定時制高校教員)は指摘されていた。それは詐欺みたいなもので、だから教育は根本的に疑わないといけないのだ、と(不登校50年証言プロジェクト#07佐々木賢さん)。

そういう意味では、カジノもいっしょだろう。実体経済ではまわらないから、ギャンブルで経済を活性化させようというのと、イメージだけで教育を商品化して売っているのと、大差はないと言える。フリースクールというのも、イメージだけが肥大化して、「未来のエジソンやアインシュタインを発掘」するといって安倍政権に支持されて、義務教育を市場化していくための道具にされてしまった。フリースクール関係者のなかには、それを歓迎し、教育機会確保法は「一歩前進」だと喜んでいる人もいるが、なぜ喜べるのか、私にはわからない。

一億総活躍というのは、みんなを市場に放り込んで、そこでがんばらせたいということだろう。がんばりたくない人は許されない。がんばれない人も指弾される。だから、過労死やうつが問題になっている。必要なのは、活躍しなくていい場所、「総活躍」から撤退できる場所で、それが保障されることだ。「一億総活躍」に巻き込まれることをもって前進だというのは、「進め一億火の玉」に邁進することと変わらないのではないか。

当面、市場化の進む社会を止めることは難しそうだ。でも、アベノミクスなんて世迷い言を信じて錯覚さえしなければ、逃げ道をつくりつつ、もがいていくことはできるだろう。石川憲彦さん(精神科医)も、「もがくしかない」「破綻からがスタートだ」と言っていた(不登校50年証言プロジェクト#09石川憲彦さん)。

なんだか大仰な書き方をしてしまったが、「不登校50年」だった2016年が終わる前に、こんなことを書きとめておきたかった。来年は、少しでも多くの人が、少しでもがんばらずに済む年でありますように。

 ※イラストは、イラストACで「活躍」で検索したら出てきたもの。山岸シュンスケ作

タイマーズ、教育機会確保法案、ロックン仁義(替え歌)

ザ・タイマーズのリマスター版が発売された。おかげでタイマーズ三昧、ヘビーローテーションの日々だ。まあ、単純にうれしいのだが、なんで、こんなにヘビロテしてしまうのかと言うと、いまの気分にヒットするということもある。

教育機会確保法案は、11月22日に衆院を通過し、29日の参議院で可決・成立になる見込みだという。法案そのものの問題は言い尽くされているが、成立までの過程をとっても、惨憺たるものだったと言えるだろう。推進する側は、プラス面だけを強調して理想論を語り、さまざまな懸念やマイナス面を軽視し、しゃにむに成立を望んできた。その姿勢は、どこか原発安全神話と重なる。

関係者に生じた亀裂は、弥縫策でカバーできるものではないだろう。むしろ、これまでゴマカシてきたことが、如実にあらわれたということでもあるのだ。今後につながる道があるとしたら、きちんと論点を整理して、議論を尽くすことしかない。

まあ、何はともあれタイマーズを聴いてみてほしい。
以下は、ロックン仁義のMV。安齋肇さんが監督をしている。

私は、これを替え歌にして、こんな歌詞でカラオケで歌ったりしていた(タイマーズのことだから、いちいち替え歌に目くじらは立てないにちがいない)。
フリースクールなんて、ありゃしねえ
塾だのサポート校だのばかりじゃねえか
俺はしがないNPOワーカー
義理も未練もありゃしねえ

親も世間もみんな言う
たまには勉強させなきゃだめだろう
つらいとこだね NPOワーカー
四角四面の世の中さ

古いやつだとお思いでしょうがねぇ
ちょっと言わしておくんなさいよ
気がつきゃ 軽いヤツらばっかりじゃごさいやせんかい
何をやりたいんだかわかんねえ
学校に行かせたいんだか行かせたくないんだか
よくわかんねえような
親に耳ざわりのいいことしか言えないようなヤツらばっかりでごぜえやす
遠い遠いあのころの
不登校運動やフリースクール運動
「腐ったものを食べれば下痢をする」なんて言ってた気概は
いったい、どこいっちゃったんでございやしょう

冗談のひとつも言えねえ
休むことさえできねえ
やることなすこと、いちいち目くじら立てて評価したがる
いやな世の中になっちまったもんでござんすねぇ
えぇ社長 どうなんだい

どうせ大きい声が通るのよと
小さな声たちがすねている
泣いてくれるなNPOワーカー
はやりすたりの人生さ

失礼さんでござんした
いえいえどういたしまして

教育機会確保法案、ドワンゴ、宮崎駿さん……

11月18日、教育機会確保法案が、衆院の文部科学委員会で採決された。24日には参院の文部科学委員会が開かれ、このまま可決成立になる見込みだという。

この法案について言うべきことは、すでにさんざん述べてきたので、くり返さないが、反対してきた人にとってはもちろん、法案を推進してきた人たちにとっても、禍根しか残さなかったと言えるだろう。

私は、問題は法案以前にあり、法案以後にあると、くり返してきた。それを一言で言えば、教育が多様化や自由化という名のもとに民営化され、「選択と集中」で、より競争的、選別的な方向になっていくということにある。

現法案は、旧法案に比べれば、よほど歯止めが利いているとは言えるが、推進している人たちは、旧法案のほうがよかったと思っていて、そちらの方向に向かっての「一歩前進」だと意気込んでいる。この法案を推進してきた人たちは、いったい、どこに向かいたいのだろうか。多様化・自由化の先に、何を求めているのだろうか。


●宮崎駿さん×ドワンゴ川上量生さん

11月13日に放送されたNHKスペシャル「終わらない人 宮崎駿」では、宮崎駿さんと、ドワンゴの川上量生会長とのやりとりが話題になった。CG技術のプレゼンで宮崎さんのもとを訪れた川上さんは、人体が頭を使って移動する映像を見せる。そして、AIを使えば、頭は大事なものだとか、痛覚があるという人間の発想を超えて、気持ちの悪い動きをつくりだせるとアピールしていた。それに対し、宮崎さんは、その映像に痛みや身体性への思いがいっさいないことへの不愉快さを示し、生命に対する侮辱を感じると批判されたのだった。批判された川上さんは、あくまで実験だと釈明したが、それに対しても、宮崎さんは「それで、あなた方はどこに向かおうとしているんですか」と問われていた。

このやりとりには、とても考えさせられるものがあった。それは、たんに映像技術の問題を超えて、いまの社会が向かおうとしている方向に対する、ひとりの作家としての、生身の人間としての、プロテストを感じたからかもしれない。


●N高校×東京シューレ

ドワンゴは、N高校という広域通信制高校を開校している。N高校の教育方針は「世の中にまだないモノを生み出す力」を育むことだという。教育機会確保法案が向いている方向を象徴するのは、まさに、こうした学校だろう。それは、従来、フリースクールなどが大事にしてきたものとは根本的にちがうもので、相容れないものだと言いたい。言いたいのだが、残念ながら、法案を推進してきたフリースクールは、同じ穴の狢となっている。

11月28日には、NPO法人東京シューレと学校法人角川ドワンゴ学園N高等学校の主催で、「中高生の不登校と学びの多様化」というイベントが開かれる。講演するのは、鈴木寛さん(文科大臣補佐官)と奥地圭子さん(東京シューレ理事長)だ。



●あきらめずに

今回の法案をめぐって、その内容をめぐる意見の対立もあるが、それ以前の問題として、なぜフリースクールをやってきた人たちが、ドワンゴに象徴されるような自由化路線といっしょになってしまったのか、理解に苦しむ人も多いだろう。私自身、その落胆は大きい。それでも、いまの社会に落胆するだけではなく、宮崎駿さんがあきらめずに作品制作に向かおうとしているように、私たちも、自分たちが大事にしたいものから、活動を地道につくっていきたい。

校閲ガール、編集よもやま話……。

校閲ガール」というドラマが始まった。原作は小説らしいが、まだ読んでない。

1回目を見て、「そうそう」とほくそ笑む場面もあったが、校閲部があるなんていうのは大手の出版社や新聞社だけで、小規模出版社にはないし、ましてや不登校新聞社などは編集から校閲どころか、購読管理から発送作業まで自分たちでこなしている。編集部と校閲部の対立なんて起きえない。ただ、編集や校閲の仕事というのは、いずれも裏方の仕事で、目に見えにくい作業なので、何をやっているのか理解されないことも多いなと思う。裏方の仕事というのは、何でもそうなのだろうけれど。

いま、不登校新聞社で「不登校50年証言プロジェクト」を始めている。不登校に関わってきた人たちにインタビューし、インターネットで無料公開、アーカイブにしていこうというプロジェクトだ。現在、第5弾まで公開している。校閲ガールに刺激されて、少し、裏方の作業について、備忘録とグチ吐きをかねて書き出しておきたくなった次第。また、自分の場合はこうしているということがあったら、教えていただけると、ありがたいです。


●事前準備

・まず、インタビューするには、できるだけ相手のことをよく知っておかないといけない。著作や論文など、書かれたものは、可能なかぎり読んでおく(再読含む)。

・そのうえで質問項目を整理するが、その際、主テーマ(今回で言えば不登校)だけで切り取るのではなく、話し手の文脈や背景から、主テーマに迫るように考える。また、本人がすでに書かれていることをなぞるだけではインタビューの意味がないので、疑問点や引き出したい点を整理しておく。

・アポイントをとる。場合によってインタビューの場所などを押さえる。

・インタビューに行く人が複数の場合は、打ち合わせをする。


●インタビュー当日

・録音や撮影機材はチェックをしておく(バッテリー要注意)。写真撮影を考え、話し手に座ってもらう位置を決める。写真撮影は、レイアウトによって、いろいろに使えるように、いろんな角度からの写真を撮る。

・インタビュー開始。まずは、こちらのことを紹介し、あらためて趣旨を簡単に説明する。

・話を聞く際は、用意した質問項目を念頭に置きつつも、その場で話されていること、流れを重視して、逃さないように集中する。

・インタビュー終了時、校正の日程予定や段取りについて、話し手に伝えておく。

・録音・撮影データは、なるべく早くPCに取り込み、バックアップをとっておく。


●編集

・まずは、テープおこし(録音を文字におこす)。

・文字におこした文章を、原稿に整理していく。以下のように段階を踏んでいく。
(1)話し言葉と文章には開きがあるので、まずは、文章に整理していく(息づかいは残しつつ)。漢字仮名づかいの整理なども。
(2)重複した内容や話の流れを整理していく。
(3)あいまいな部分や事実関係は調べて補足したり、注を入れるなどする。
(4)内容をブロック分けして、小見出しをつける。
(5)字数調整のために、さらに整理していく(新聞紙面の場合は、字数制限が厳しいので、ここに労力がかかる。今回のプロジェクトの場合、内容優先で無理に削らないようにしている)。

・本文が確定したら、この段階で内部校正。

・組版(レイアウト)。写真位置や小見出しの位置などを決めていく。

・画像編集:明るさ、コントラスト、色味の調整、トリミングなど。

・初校ゲラの完成。話し手に初校を送る。

・校正戻し。校正の反映。赤入れが反映されているか、内部で再校正。場合によって第2校を送って再校正。校了するまで繰り返す。

・最終確認して、記事公開(新聞の場合は印刷所に入稿)。


●事後

・お礼状を書いて、掲載紙を送る。

・読者からの反応があれば応答し、話し手にもフィードバックする。

・万一、ミスなどがあれば、お詫びして訂正し、訂正の旨を告知する。


およそ以上だが、実際には、これらの工程がほかのインタビューと並行して進む。また、自分が行っていないインタビューの組版や校正なども入る。編集作業をこなしながら、次のインタビューの準備をしていくのは、頭のメモリ容量を必要とするので、あまり酷使するとフリーズしてしまう。その場合は、自分を強制終了して再起動……。

まあ、こんな感じです。書き出したら、少しスッキリしました。ムカついたときは、校閲ガールの主人公のように「このタコ!」とか言えたらいいんですけどね(笑)。

プロフィール

HN:
山下耕平
性別:
男性
自己紹介:
埼玉県生まれ。大学を中退後、フリースクール「東京シューレ」スタッフを経て、1998年、『不登校新聞』創刊時から、2006年6月までの8年間、編集長を務めた。また、2001年10月、フリースクール「フォロ」設立時より、同事務局長を務める。2006年10月より、若者の居場所「コムニタス・フォロ」を立ち上げ、コーディネーターをしている(現在は「なるにわ」と名称変更)。2009年2月、『迷子の時代を生き抜くために』を上梓。

拙 著


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